Examinando por Autor "CHARAJA QUISPE, Sanny Lady"

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    FORTALECIENDO LAS HABILIDADES SOCIALES A TRAVÉS DEL JUEGO DE ROLES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “CIUDAD DE DIOS KM 16”, YURA 2022
    (2025-12-30) CHARAJA QUISPE, Sanny Lady; GONZALES IQUEAPAZA, Marjorie del Pilar; VILLENA FLORES, Greys
    El presente estudio de investigación, titulado “Fortaleciendo las habilidades sociales a través del juego de roles en niños de 5 años de la institución educativa inicial 'Ciudad de Dios KM 16', Yura 2022”, tiene como propósito fortalecer las habilidades sociales en niños de 5 años mediante el uso del juego de roles. La metodología empleada en el estudio se basa en un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, seccional y de acción participativa. Para la recolección de datos, se utilizaron herramientas como el diario de campo, la lista de cotejo y la ficha de observación, aplicando la técnica de observación. La muestra estuvo compuesta por 23 niños de entre 5 y 6 años, de los cuales 13 eran niños y 10 eran niñas. Se llevaron a cabo doce talleres enfocados en la mejora de habilidades sociales relacionadas con la comunicación y el manejo de emociones. Los resultados indican que la estrategia de juego de roles contribuye eficazmente al fortalecimiento de estas habilidades sociales. PALABRAS CLAVES: Habilidades sociales, juego de roles, comunicación.
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    FORTALECIENDO LAS HABILIDADES SOCIALES A TRAVÉS DEL JUEGO DE ROLES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “CIUDAD DE DIOS KM 16”, YURA 2022
    (2024-10-21) CHARAJA QUISPE, Sanny Lady; GONZALES IQUEAPAZA, Marjorie del Pilar; VILLENA FLORES, Greys
    El presente estudio de investigación, titulado “Fortaleciendo las habilidades sociales a través del juego de roles en niños de 5 años de la institución educativa inicial 'Ciudad de Dios KM 16', Yura 2024”, tiene como propósito fortalecer las habilidades sociales en niños de 5 años mediante el uso del juego de roles. La metodología empleada en el estudio se basa en un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, seccional y de acción participativa. Para la recolección de datos, se utilizaron herramientas como el diario de campo, la lista de cotejo y la ficha de observación, aplicando la técnica de observación. La muestra estuvo compuesta por 23 niños de entre 5 y 6 años, de los cuales 13 eran niños y 10 eran niñas. Se llevaron a cabo doce talleres enfocados en la mejora de habilidades sociales relacionadas con la comunicación y el manejo de emociones. Los resultados indican que la estrategia de juego de roles contribuye eficazmente al fortalecimiento de estas habilidades sociales. PALABRAS CLAVES: Habilidades sociales, juego de roles, comunicación.