Examinando por Autor "SANTANDER ACHATA, Alexandra Julieth"

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    FORTALECIENDO LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE MICROCUENTOS EN NIÑOS DE TRES AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE AREQUIPA 2023
    (2025-09-03) CONDE GALLEGOS, Lizbeth Sandra; ROSAS RAMOS, Katherine Raquel; SANTANDER ACHATA, Alexandra Julieth
    La presente investigación titulada “Fortaleciendo la expresión oral a través de microcuentos en niños de tres años del nivel inicial de una Institución Educativa de Arequipa - 2023” tuvo como objetivo general mejorar la expresión oral a través de la aplicación de la estrategia de los microcuentos en los estudiantes de tres años B. La metodología que se utilizó fue de tipo cualitativo con un diseño investigación-acción. Como técnicas de investigación se utilizó la observación, discusión de expertos, planificación, toma de decisiones, evaluación de expertos, entrevista, análisis de documentos y como instrumentos se utilizó guía de observación, ficha de observación acta de acuerdos, matriz de consistencia, entrevista a niños docentes y padres de familia y matriz de análisis. Los procesos utilizados con los microcuentos fueron: inicio-desarrollo-cierre. Por lo tanto, a partir de los resultados obtenidos se concluye que los microcuentos fortalecen significativamente el desarrollo de la expresión oral en los niños de tres años de una institución educativa en Arequipa. Palabras clave: microcuentos, expresión oral, habilidades comunicativas, familia, niños.
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    FORTALECIENDO LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE MICROCUENTOS EN NIÑOS DE TRES AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE AREQUIPA 2023
    (2026-09-09) CONDE GALLEGOS, Lizbeth Sandra; ROSAS RAMOS, Katherine Raquel; SANTANDER ACHATA, Alexandra Julieth
    The present research entitled “Strengthening Oral Expression through Micro-stories in Three-Year-Old Children at the Initial Level of an Educational Institution in Arequipa - 2023” had as its general objective to improve oral expression through the application of the micro-story strategy in three-year-old students of class B.The methodology used was qualitative, with an action research design. The research techniques included observation, expert discussion, planning, decision-making, expert evaluation, interviews, and document analysis. The instruments used were observation guides, observation sheets, agreement records, a consistency matrix, interviews with children, teachers, and parents, and an analysis matrix. The processes applied with the micro-stories were: introduction, development, and closure. Therefore, based on the results obtained, it is concluded that micro-stories significantly strengthen the development of oral expression in three-year-old children in an educational institution in Arequipa. Keywords: micro-stories, oral expression, communicative skills, family, children