MONRROY ALMONTE Elianne LuzNEYRA TRUJILLO Darlin ShaidanaQUISPE CHIPANA Nayeli Mirella2024-12-122024-12-122024-12-12https://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/439Las investigaciones relacionadas a la inteligencia intrapersonal, aplicando la estrategia estudio de casos son carentes, ya que se desconoce lo ya mencionado, como método de solución hacia una problemática. Por lo cual, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general; desarrollar la inteligencia intrapersonal, a través del estudio de casos en las estudiantes del sexto “C” de educación primaria. La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, de nivel aplicativo con el diseño de investigación no experimental con tipo aplicativa de campo. Los instrumentos empleados correspondieron a una entrevista, una rúbrica de evaluación, escala valorativa, así como un diario de campo. Finalmente, se trabajó con una muestra no probabilística de 26 estudiantes del sexo femenino entre las edades de 11 a 12 años. Los resultados obtenidos responden al fortalecimiento de las competencias emocionales de la inteligencia intrapersonal que desarrollaron las estudiantes; como lo es el autoconocimiento, donde el 88 % pudieron reconocer sus aptitudes y actitudes ante diferentes situaciones problemáticas, así como el fortalecimiento de su autoestima y autoaceptación. En cuanto a la autorregulación, el 73 % lograron gestionar personalmente sus emociones y conductas en las interacciones con sus pares ante situaciones de conflicto dentro y fuera del salón. Por último, en relación a la automotivación, un 76 % consiguieron actuar con iniciativa propia y autoconfianza, demostrando resiliencia y optimismo en problemáticas que se les susciten en su realidad. Palabras clave: Inteligencia intrapersonal, estudio de casos, autoconocimiento, autorregulación, automotivación.