PANCCA HUAMANI María EstherCHOQUEANCO CRUZ Lourdes Maribel2025-12-302025-12-302025-12-30https://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/478La presente investigación titulada “MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA CUENTA CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. 12 DE OCTUBRE, CERRO COLORADO”, está basada en una metodología de tipo cualitativo, de diseño investigación acción participativa, tiene como objetivo general “Mejorar la comprensión lectora a través de la estrategia cuenta cuentos” y como objetivos específicos Identificar el nivel inicial de comprensión lectora, Fortalecer la comprensión de los textos orales que escucha en su lengua materna a través de la estrategia Cuenta Cuentos, Fomentar la comprensión de los textos que lee en su lengua materna a través de la estrategia Cuenta Cuentos y por último, Evaluar el impacto del plan de acción con la estrategia Cuenta Cuentos. Tuvo como unidad de análisis de investigación a 25 niños y niñas. Aplicándose 12 actividades, que tienen como estrategia el uso de cuentacuentos para mejorar la compresión lectora, utilizándose instrumentos como el diario de campo, guía de entrevista y escalas valorativas interpretadas como mapas de calor para la investigación exploratoria, línea de base, plan de acción, el impacto y relato de la experiencia. Con respecto a las subcategorías consideradas en este estudio comprende textos orales y comprende textos que lee en su lengua materna, se ha notado una mejora considerable, encontrándose ahora los niños mayormente en logro y una minoría en proceso de lograr, se puede concluir que los estudiantes han mejorado su nivel de comprensión lectora a través de los cuentacuentos. Palabras clave: Comprensión lectora, cuentacuentos, estrategia.