PROMOVIENDO  UNA  CONCIENCIA  AMBIENTAL  A  PARTIR  DE  LOS  TALLERES  “3Rs”  EN  LOS  NIÑOS  Y  NIÑAS  DE  4  AÑOS  “A”  DE  LA  I.E.I  “VICTORIA  BARCIA  BONIFFATTI”,  AREQUIPA, 2015.

dc.contributor.author	CCASANI APAZA, María del Pilar
dc.contributor.author	RADO TURPO, Joseline Madeleine
dc.date.accessioned	2019-12-17T17:20:14Z
dc.date.available	2019-12-17T17:20:14Z
dc.date.issued	2016-04-05
dc.description.abstract	La finalidad de esta Investigación Acción es promover la conciencia ambiental a través de los Talleres “3Rs”, considerando fundamentalmente 4 dimensiones, la Cognitiva que habla sobre las ideas que tiene el niño sobre que es cuidar y conservar el ambiente, la Afectiva que hace mención a los sentimiento que le provoca el ambiente al niño, la Conativa que se refiere a la disposición que tiene el niño para adoptar criterios pro-ambientales, el interés y la participación que tiene en relación al cuidado de su ambiente, y finalmente la Activa, la cual habla de las conductas es aquí donde el niño pone en práctica y manifiesta sus comportamientos dirigidos al cuidado y conservación del ambiente, esta dimensión viene a ser la suma de las 3 dimensiones anteriormente mencionadas.	es_ES
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/192
dc.language.iso	es	es_ES
dc.title	PROMOVIENDO UNA CONCIENCIA AMBIENTAL A PARTIR DE LOS TALLERES “3Rs” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “A” DE LA I.E.I “VICTORIA BARCIA BONIFFATTI”, AREQUIPA, 2015.	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES

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Nombre:: tesis.pdf
Tamaño:: 127.16 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: La finalidad de esta Investigación Acción es promover la conciencia ambiental a través de los Talleres “3Rs”, considerando fundamentalmente 4 dimensiones, la Cognitiva que habla sobre las ideas que tiene el niño sobre que es cuidar y conservar el ambiente, la Afectiva que hace mención a los sentimiento que le provoca el ambiente al niño, la Conativa que se refiere a la disposición que tiene el niño para adoptar criterios pro-ambientales, el interés y la participación que tiene en relación al cuidado de su ambiente, y finalmente la Activa, la cual habla de las conductas es aquí donde el niño pone en práctica y manifiesta sus comportamientos dirigidos al cuidado y conservación del ambiente, esta dimensión viene a ser la suma de las 3 dimensiones anteriormente mencionadas.

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