ESTIMULANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE TALLERES LÚDICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA SECCIÓN “B” DE  LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL  15 DE AGOSTO DEL DISTRITO DE PAUCARPATA AREQUIPA-2013

dc.contributor.author	CORNEJO QUISPE, Fanny Nataly.
dc.contributor.author	VILCA MAMANI, Mayoly Haydee.
dc.contributor.author	VITA CASTRO, Lucía Dolores.
dc.date.accessioned	2019-12-17T22:19:58Z
dc.date.available	2019-12-17T22:19:58Z
dc.date.issued	2014-05-05
dc.description.abstract	INTRODUCCIÓN Durante muchos siglos se pensó que la inteligencia era de un solo tipo, y que se media a través del coeficiente intelectual. Quienes tenían un alto coeficiente intelectual eran capaces de resolver problemas a través de la lógica, el análisis y la razón. Sin embargo, en 1983 se comprobó que no existía una única clase de inteligencia fundamental para el éxito en la vida, sino una amplia gama de inteligencias con siete variedades: verbal, lógico-matemática, espacial, cenestésica, musical, interpersonal e intrapersonal.	es_ES
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/206
dc.language.iso	es	es_ES
dc.title	ESTIMULANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE TALLERES LÚDICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA SECCIÓN “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 15 DE AGOSTO DEL DISTRITO DE PAUCARPATA AREQUIPA-2013	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES

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Tamaño:: 127.16 KB
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Descripción:: INTRODUCCIÓN Durante muchos siglos se pensó que la inteligencia era de un solo tipo, y que se media a través del coeficiente intelectual. Quienes tenían un alto coeficiente intelectual eran capaces de resolver problemas a través de la lógica, el análisis y la razón. Sin embargo, en 1983 se comprobó que no existía una única clase de inteligencia fundamental para el éxito en la vida, sino una amplia gama de inteligencias con siete variedades: verbal, lógico-matemática, espacial, cenestésica, musical, interpersonal e intrapersonal.

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