Examinando por Autor "MANCILLA MANRIQUE, Brenda Carolina"
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Ítem DESARROLLO EMOCIONAL DE ESTUDIANTES DE 4 AÑOS POR EL INVOLUCRAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA DURANTE EL COVID 19 DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL, 2022(2025-09-03) BARREDA BARREDA, Daysi Simonee; CUNO ROSAS, Cristhel Gabriela; MANCILLA MANRIQUE, Brenda CarolinaLa pandemia trajo consigo muchas revelaciones, una de ellas es el impacto emocional en la primera infancia durante el confinamiento, las rutinas, los distanciamientos, las limitaciones de la movilidad y la convivencia de tantas horas en casa tuvieron influencias en el desarrollo socioemocional de los niños generando distintas respuestas según el tipo de convivencia. Nuestra investigación se llevó a cabo con el objetivo de describir el desarrollo emocional de los estudiantes a través de la intervención de los progenitores durante el Covid- 19 de una Institución Educativa Inicial. Se trata de un estudio de caso que emplea técnicas de observación y entrevista en una muestra de cinco estudiantes. Se destacó la relevancia de la participación parental en las competencias de conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y bienestar emocional. Los resultados analizados revelan que los padres de familia que se involucraron en el desarrollo emocional de sus hijos o hijas durante el confinamiento por Covid 19 lograron que sus hijos desarrollen emociones positivas, que les permite ser capaces de superar situaciones de conflicto, convivir de manera armónica estableciendo buenas relaciones sociales, sentirse seguros de sí mismos, reconocer sus emociones, la de los demás y regularlas; lo que no ocurre con los padres de familia que no se involucraron en el desarrollo emocional de sus hijos o hijas por causas diversas. Palabras claves: Desarrollo emocional, involucramiento, padres de familiaÍtem DESARROLLO EMOCIONAL DE ESTUDIANTES DE 4 AÑOS POR EL INVOLUCRAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA DURANTE EL COVID 19 DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL, 2022(2026-04-14) BARREDA BARREDA, Daysi Simonee; CUNO ROSAS, Cristhel Gabriela; MANCILLA MANRIQUE, Brenda CarolinaThe pandemic brought many revelations, one of them is the emotional impact on early childhood during confinement, routines, distancing, mobility limitations and living at home for so many hours had influences on the socioemotional development of children generating different responses depending on the type of coexistence. Our research was developed with the purpose of characterizing the emotional development of students by the involvement of parents during Covid 19 in Initial Educational Institution, it belongs to a case study using observation and interview techniques in a sample of 5 children in which the importance of parental involvement in the competencies of emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy and emotional well-being was recorded. The analyzed results reveal that parents who were involved in the emotional development of their sons or daughters during the confinement by Covid 19 made their children develop positive emotions, which allows them to be able to overcome conflict situations, live together harmoniously establishing good social relationships, feel self-confident, recognize their emotions, the emotions of others and regulate them; which does not occur with parents who were not involved in the emotional development of their sons or daughters for various reasons. Key words: Emotional development, parental involvement.Ítem “FAVORECIENDO LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DEL TALLER “LUDOEXPRES” EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E. N° 40695 ESCUELA CONCERTADA SOLARIS LOS OLIVOS” MARIANO MELGAR-AREQUIPA 2017.(2017-02-05) MAMANI ZAMATA, Fabiola; MANCILLA MANRIQUE, Brenda CarolinaEste trabajo busca favorecer la expresión de los niños dado que presentan timidez al hablar frente a sus compañeros, problemas de pronunciación, bajo volumen y poca expresión corporal, por lo que beneficiará de manera directa e indirecta a todos los agentes educativos como a los niños, padres, docentes, y comunidad en general.