DESARROLLO EMOCIONAL DE ESTUDIANTES DE 4 AÑOS POR EL INVOLUCRAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA DURANTE EL COVID 19 DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL, 2022
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2025-09-03
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Resumen
La pandemia trajo consigo muchas revelaciones, una de ellas es el impacto emocional en la primera infancia durante el confinamiento, las rutinas, los distanciamientos, las limitaciones de la movilidad y la convivencia de tantas horas en casa tuvieron influencias en el desarrollo socioemocional de los niños generando distintas respuestas según el tipo de convivencia.
Nuestra investigación se llevó a cabo con el objetivo de describir el desarrollo emocional de los estudiantes a través de la intervención de los progenitores durante el Covid-
19 de una Institución Educativa Inicial. Se trata de un estudio de caso que emplea técnicas de observación y entrevista en una muestra de cinco estudiantes. Se destacó la relevancia de la participación parental en las competencias de conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional y bienestar emocional.
Los resultados analizados revelan que los padres de familia que se involucraron en el desarrollo emocional de sus hijos o hijas durante el confinamiento por Covid 19 lograron que sus hijos desarrollen emociones positivas, que les permite ser capaces de superar situaciones de conflicto, convivir de manera armónica estableciendo buenas relaciones sociales, sentirse seguros de sí mismos, reconocer sus emociones, la de los demás y regularlas; lo que no ocurre con los padres de familia que no se involucraron en el desarrollo emocional de sus hijos o hijas por causas diversas.
Palabras claves: Desarrollo emocional, involucramiento, padres de familia