EDUCACCIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
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Ítem “USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR LOS DOCENTES DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DE LA UGEL AREQUIPA NORTE. AREQUIPA 2020”(2020-12-20) AÑAMURO CHAMPI, MARYLIN YULIANA; TICONA CARI, JAKELINE MIRIAMEl objetivo general determinar que recursos didácticos utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL Arequipa Norte, el tipo de investigación es cuantitativa y diseño de investigación es no experimental del tipo descriptivo, aplicada a una muestra 53 docentes. Los datos se recogieron aplicando un cuestionario que fueron validados por tres expertos del tema de investigación antes de ser empleados. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes utilizan con frecuencia los recursos didácticos pedagógicos y los recursos didácticos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; mientras que, los recursos didácticos complementarios lo utilizan eventualmente en las actividades educativas.Ítem “HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LOS ESTUDIANTES DEL 1ER Y 2DO GRADO CICLO AVANZADO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Nº 40055 ROMEO LUNA VICTORIA, CERRO COLORADO 2020”(2020-12-20) CHOQUEHUANCA MOLLO, YAJAIDA IVONNEEl trabajo busca determinar el nivel habilidades para el aprendizaje cooperativo que poseen los estudiantes del 1er y 2do grado del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Nº 40055 Romeo Luna Victoria del distrito de Cerro Colorado -2020, a partir del tipo de investigación cuantitativa, de diseño descriptivo simple, aplicada a una muestra de 30 estudiantes, los datos se recogieron aplicando una escala de habilidades para el aprendizaje cooperativo, el cual se validó a través del juicio de expertos. Los resultados muestran que respecto al nivel de habilidades para el aprendizaje cooperativo que poseen los estudiantes del 1er grado el 60% se ubica en el nivel medio (65-96) y los demás entre los niveles muy bueno (129-160) y bueno (97-128); en el 2do grado el 65% se ubican en el nivel bueno (97-128) y los demás en el nivel medio (65-96). Es decir que la mayoría de estudiantes del 1er grado Aún no han desarrollado adecuadamente la mayoría de habilidades necesarias para aprender de forma cooperativa. En cambio la mayoría de los estudiantes de 2do grado han desarrollado mejor estas habilidades, a pesar de no haber obtenido buenos niveles en las habilidades de formulación y fermentación, que están relacionadas directamente con la construcción del aprendizaje, las cuales pueden ser desarrolladas en el transcurso del quehacer educativoÍtem NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL 1ERO Y 2DO GRADO DEL CICLO AVANZADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BÁSICA ALTERNATIVA 40055 “ROMEO LUNA VICTORIA”, DISTRITO DE CERRO COLORADO, AREQUIPA, 2020.(2020-12-20) CORNEJO RIMACHE, ROSSMERY ANGÉLICA; DEZA CÓRDOVA, MILAGROS DANIELAEl objetivo general es conocer los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del 1ero y 2do grado del ciclo avanzado del Centro Educación Básica Alternativa N° 40055 “Romeo Luna Victoria”. El estudio de investigación es de tipo cuantitativo, diseño de investigación descriptivo simple. La muestra fue constituida por 52 estudiantes. Los instrumentos utilizados para recoger la información fueron 2 pruebas escritas que fue revisado por 6 expertos muy preparados en la materia, luego se procedió a realizar el procesamiento de información organizándolo en tablas y figuras. Los de niveles de comprensión lectora que presentan la mayoría de los estudiantes del 1ero grado están en el nivel inicio mientras que los estudiantes del 2do están en proceso,esto significa que están en un transcurso de comprensión y requieren mayor tiempo de acompañamiento para lograr el nivel esperado.Ítem “HABILIDADES DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES DE 3° Y 4° GRADO CICLO AVANZADO DEL CEBA N° 40174 PAOLA FRASSINETTI FE Y ALEGRÍA 45, PAUCARPATA, AREQUIPA, 2020”(2020-12-20) ROQUE HUANCA, ALICIAEl presente estudio tuvo como objetivo determinar las habilidades de indagación científica que presentan los estudiantes del 3° y 4° grado ciclo avanzado del CEBA Nº 40174 Paola Frassinetti Fe y Alegría 45, Paucarpata, Arequipa, 2020. El diseño de investigación desarrollado fue descriptivo simple, se evidencia que algunos estudiantes aún tienen dificultades en otra habilidades y capacidades para la indagación científica.Ítem VALORACIÓN DE LAS COSTUMBRES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DEL CICLO AVANZADO DEL CEBA HONORIO DELGADO ESPINOZA, DEL DISTRITO DE CAYMA. AREQUIPA, 2017.(2017-02-05) HUAMANI HUAMANI, Cinthya Alejandra; MOLLO AROTAYPE, Luz Marina; JUÑO MAMANI, María LuisaCon este trabajo de investigación, se busca que los jóvenes valoren su cultura, sintiéndose de esta manera parte de su legado histórico tal como lo considera el Ministerio de Educación a través del desarrollo curricular nacional. Es por ello que consideramos proponer medidas que permitan fortalecer nuestra identidad cultural y así sentirnos orgullosos de poseer un gran bagaje culturalÍtem FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE TÉCNICAS APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “A” DEL CICLO AVANZADO DEL CEBA “GUE MARIANO MELGAR” DEL DISTRITO DE MARIANO MELGAR, AREQUIPA. 2017(2018-03-15) NIETO OCHOA, Ruth Yanina; QUISPE GUTIERREZ, Mayra Alejandra; SILLOCA CONDO, Isabela Claudia, tiene por objetivo el fortalecimiento de la expresión oral a través de técnicas aprendizaje cooperativo, el tipo de investigación que realizamos es acción, de enfoque cualitativo, y el diseño metodológico de la investigación es espiral, se aplicó en el CEBA “GUE Mariano Melgar” con los estudiantes del cuarto grado “A” del ciclo avanzado. Los resultados han sido satisfactorios porque se logró fortalecer la expresión oral en los estudiantes de cuarto grado “A”, en la categoría situación comunicativa se aplicó las técnicas de Parejas cooperativas de toma de apuntes, parejas cooperativas de lectura, Parejas de escritura y edición cooperativas, cabezas juntas numeradas, galería de aprendizajes, estas para mejorar la expresión autónoma para que emitan y argumenten sobre los mensajes que reciben de diversos medios audiovisuales ya que estas técnicas permitieron que los estudiantes pierdan el miedo y entren en confianza con sus compañeros así romper el hielo y poder expresar sus ideas y opinionesÍtem PROMOVIENDO LA CULTURA EMPRENDEDORA MEDIANTE PROYECTOS DE NEGOCIO EN LOS ALUMNOS DEL SEMIPRESENCIAL EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL TRABAJO DEL CEBA “MICAELA BASTIDAS “, CERCADO, AREQUIPA.2017(2017-02-21) BERNAL SALINAS, Milcinia Yovana; CARTOLIN CRUZ, Isabelle Del Pilar; RODRIGUEZ VELA, Stephanie DejanireÍtem PLAN DE TUTORÍA PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DEL CICLO AVANZADO DEL CENTRO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA N° 40129 MANUEL VERAMENDI E HIDALGO DEL DISTRITO DE MARIANO MELGAR. AREQUIPA – PERÚ 2016.(2017-03-21) VELÁSQUEZ YAGUA, Marisol Consuelo; VELÁSQUEZ YAGUA, Rosario del CarmenLa presente investigación “Plan de Tutoría para mejorar las relaciones interpersonales en estudiantes del segundo grado del ciclo avanzado del centro educación básica alternativa N° 40129 Manuel Veramendi E Hidalgo del distrito de Mariano Melgar. Arequipa – Perú 2016” tiene el propósito de mejorar las relaciones interpersonales y contribuir al fortalecimiento y orientación integral de los estudiantes a través del Plan de tutoría. Por otro lado pretende que los estudiantes se sientan y expresen estar incluido en el grupo, incluyéndose e incluyendo a sus compañeros, así como tomando posiciones de control y a la vez dejando que sus compañeros lo guíen y por ultimo expresando afecto a sus compañeros y sintiéndose valorado. Todo ello reforzando de manera transversal las normas de convivencia mediante las dinámicas grupales realizadas en las sesiones de tutoría.Ítem “ESTRATEGIAS SOCIOEMOCIONALES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN EXPRESION Y COMPRENSION ORAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN DEL TERCER GRADO “A” DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA “INDEPENDENCIA AMERICANA” CERCADO, AREQUIPA 2016”.(2017-02-15) ESPINOZA ZÚÑIGA, Mercedes Del Rosario; MANRIQUE MACHACA, Blas Gabriel; RODRIGUEZ SUYCO, Nancy MarthaLa investigación se encuentra enmarcada dentro del enfoque cualitativo y el diseño de investigación es acción participativa, que se inició con una investigación exploratoria, que permitió diagnosticar la realidad e identificar las dificultades en la expresión y comprensión oral que presentan las estudiantes. Ante esta situación se diseñó un plan de acción que consideró la aplicación de estrategias socioemocionales en sus actividades áulicas lo que permitió desarrollar su expresión y comprensión oral a la vez que fortalecían sus relaciones inter e intrapersonales.