FORTALECIENDO EL PENSAMIENTO CREATIVO A TRAVÉS DE LAS RUTINAS DEL PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DE TRES AÑOS “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CAYMA 2023.
| dc.contributor.author | LUQUE VELASQUEZ Paulethe Lucero | |
| dc.contributor.author | MONZON CCANAHUIRE Luz Marina | |
| dc.contributor.author | JUAREZ GARCIA Karelya Nicohol | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-26T13:26:41Z | |
| dc.date.available | 2024-11-26T13:26:41Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-26 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento creativo a través de las rutinas de pensamiento en los niños de 3 años “A” de la institución educativa inicial Cayma, la metodología aplicada en este estudio fue de tipo cualitativa, siguiendo los pasos de una investigación acción, la unidad de análisis estuvo constituida por 20 estudiantes (10 varones y 10 mujeres), la cual fue realizada por las investigadoras de educación inicial, y fue denominado “Fortaleciendo el pensamiento creativo, a través de rutinas de pensamiento en los estudiantes de 3 años A de la institución educativa inicial Cayma 2023”. En cuanto a la reflexión constante en el desarrollo de la práctica preprofesional, se propone el uso de la estrategia de rutinas de pensamiento para fortalecer el pensamiento creativo en la competencia del área de Ciencia y Tecnología “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”. De este modo, se aplica un plan de acción con 12 talleres, a través de las estrategias propuestas durante un período determinado. Al culminar la aplicación del plan de intervención y los instrumentos de evaluación se logra en los niños aprendizajes significativos en cuanto a la mejora de su pensamiento creativo. Finalmente se llegó al siguiente resultado, en cuanto al fortalecimiento del pensamiento creativo a través de las rutinas de pensamiento, se tuvo en cuenta las características del mismo, en donde incluyó la fluidez para hacer preguntas y dar ideas, flexibilidad y uso de la información obtenida, originalidad de respuestas y elaboración de ideas, precisando que “veo, pienso y me pregunto”, reforzó en el desarrollo de la capacidad para hacer preguntas y dar a conocer sus ideas, estimulando la curiosidad, estableciendo la base para la indagación; “antes pensaba, ahora pienso”, contribuyendo a la reflexión sobre cómo y porque su pensamiento ha cambiado, fomentando así el pensamiento y haciéndolo visible, dando a conocer nuevas y originales ideas; “tomar posición”, la cual género asumir y hacerlo propio el pensamiento; todo ello organizado en el plan de acción a través de las rutinas del pensamiento, reforzando el pensamiento creativo logrando generar la solución de problemas. Palabras claves: Pensamiento creativo, Rutinas de pensamiento. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/436 | |
| dc.title | FORTALECIENDO EL PENSAMIENTO CREATIVO A TRAVÉS DE LAS RUTINAS DEL PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DE TRES AÑOS “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CAYMA 2023. |
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