EXPERIENCIAS DIRECTAS E INDIRECTAS PARA  RECONOCER EL ENTORNO GEOGRÁFICO REPRESENTATIVO DE LA CIUDAD DE AREQUIPA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA “CHÁVEZ DE LA ROSA” DEL DISTRITO DE AREQUIPA. AREQUIPA– 2010.

dc.contributor.author	ESPINOZA PACO, ROCIO MILAGROS
dc.contributor.author	MENDOZA CACERES, LIZBETH
dc.date.accessioned	2019-12-17T17:32:07Z
dc.date.available	2019-12-17T17:32:07Z
dc.date.issued	2012-04-15
dc.description.abstract	El desarrollo del presente trabajo de investigación contiene tres capítulos, el Primer Capítulo, denominadoPlanteamiento Teórico, contiene la descripción y formulación del problema, observándose en los niños y niñas de 4 años de edad limitaciones en la construcción del conocimiento al no reconocer características propias de su entorno geográfico, como los nombres de los volcanes, ríos y torrenteras representativos de la ciudad de Arequipa.	es_ES
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/195
dc.language.iso	es	es_ES
dc.title	EXPERIENCIAS DIRECTAS E INDIRECTAS PARA RECONOCER EL ENTORNO GEOGRÁFICO REPRESENTATIVO DE LA CIUDAD DE AREQUIPA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA “CHÁVEZ DE LA ROSA” DEL DISTRITO DE AREQUIPA. AREQUIPA– 2010.	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES

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Nombre:: tesis.pdf
Tamaño:: 127.16 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: El desarrollo del presente trabajo de investigación contiene tres capítulos, el Primer Capítulo, denominadoPlanteamiento Teórico, contiene la descripción y formulación del problema, observándose en los niños y niñas de 4 años de edad limitaciones en la construcción del conocimiento al no reconocer características propias de su entorno geográfico, como los nombres de los volcanes, ríos y torrenteras representativos de la ciudad de Arequipa.

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