FORTALECIENDO LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO A PARTIR DE LA ESTRATEGIA EXPERIENCIA SIMULADA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUNTER

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dc.contributor.authorHURTADO ALVAREZ Jimena Kasandra
dc.contributor.authorMAMANI VARGAS Lizeth Yackelin
dc.date.accessioned2026-02-12T16:20:30Z
dc.date.available2026-02-12T16:20:30Z
dc.date.issued2026-02-12
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación, titulado fortaleciendo la competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio a partir de la estrategia experiencia simulada en los estudiantes del 2do grado de Educación Primaria de una institución educativa tuvo como objetivo fortalece dicha competencia con la estrategia experiencia simulada. El estudio es de tipo cualitativo con diseño de investigación acción. Con una muestra de 28 estudiantes entre varones y mujeres del 2do grado de educación primaria de una institución educativa de la ciudad de Arequipa. En base a los resultados se pudo concluir que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel logro en su aprendizaje en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. Durante el proceso del diagnóstico se evidencia que un gran porcentaje de estudiantes tiene una baja comprensión de la competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio, es por ello que se aplicó la estrategia experiencia simulada en los estudiantes y de esta manera lograr favorecer la competencia ya mencionada. Por último, para el impacto se realizó la entrevista focalizada hacia el estudiante donde se logró evidenciar que los estudiantes respondieron asertivamente y se encuentran en un nivel esperado. Palabras clave: Competencia, Estrategia, Experiencia simulada
dc.identifier.urihttps://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/488
dc.titleFORTALECIENDO LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO A PARTIR DE LA ESTRATEGIA EXPERIENCIA SIMULADA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUNTER

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