PROGRAMA “APRENDIENDO SIGNIFICATIVAMENTE” PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DIRECTA “LA TOMILLA”, DISTRITO DE CAYMA, AREQUIPA- 2017.
| dc.contributor.author | Cáceres Tapia, Genesis Jhosnay | |
| dc.contributor.author | Cayo Velásquez, Allison Dennis | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-17T15:48:06Z | |
| dc.date.available | 2019-12-17T15:48:06Z | |
| dc.date.issued | 2017-11-05 | |
| dc.description.abstract | Los presentes argumentos dieron origen a la formulación del marco teórico para la construcción de las variables, indicadores y sub indicadores, en cuanto al aprendizaje significativo, se resalta los siguientes autores Ausubel, Gabriela Fairstein y Silvana Gissels, quienes ayudaron a entender en mayor medida el objeto de estudio. En cuanto a la variable comunica y representa ideas matemáticas se resalta información de las Rutas de Aprendizaje del Área de Matemática que nos proporciona Minedu, quien nos apoyó para comprender dicha capacidad. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/175 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.title | PROGRAMA “APRENDIENDO SIGNIFICATIVAMENTE” PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DIRECTA “LA TOMILLA”, DISTRITO DE CAYMA, AREQUIPA- 2017. | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
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- Los presentes argumentos dieron origen a la formulación del marco teórico para la construcción de las variables, indicadores y sub indicadores, en cuanto al aprendizaje significativo, se resalta los siguientes autores Ausubel, Gabriela Fairstein y Silvana Gissels, quienes ayudaron a entender en mayor medida el objeto de estudio. En cuanto a la variable comunica y representa ideas matemáticas se resalta información de las Rutas de Aprendizaje del Área de Matemática que nos proporciona Minedu, quien nos apoyó para comprender dicha capacidad.
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