CONDUCTAS AGRESIVAS DURANTE SU CONVIVENCIA EN NIÑOS DE INICIAL DE 4 AÑOS EN DISTRITO DE CAYMA, 2022

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dc.contributor.authorAPAZA CHURATA, Nely Aurora
dc.contributor.authorLAURA VALDIVIA, Cecia Alejandra
dc.contributor.authorZEA COLLANQUI, Aracely Romina
dc.date.accessioned2025-03-19T13:35:51Z
dc.date.available2025-03-19T13:35:51Z
dc.date.issued2025-03-19
dc.description.abstractEste estudio de caso tiene como objetivo encontrar soluciones a los problemas de investigación planteados. Para ello, se ha desarrollado el siguiente estudio titulado: Conductas agresivas durante su convivencia en niños de inicial de 4 años en distrito de Cayma, 2022. El objetivo de este estudio de caso es analizar y describir las conductas agresivas de un grupo de niños durante su convivencia escolar, identificando los tipos de comportamientos agresivos presentes en el aula y comprendiendo los factores contextuales que contribuyen a su aparición. La investigación se basa en una revisión bibliográfica exhaustiva sobre teorías y estudios previos relacionados con la agresividad infantil. Además, el estudio evalúa las consecuencias de las conductas agresivas en la convivencia escolar y propone estrategias de intervención para mejorar el ambiente escolar en el nivel inicial. También se busca orientar a los padres sobre cómo su rol en el hogar puede influir en la prevención de comportamientos agresivos, promoviendo prácticas que favorezcan una convivencia armónica. La metodología utilizada es cualitativa y no experimental, con observaciones a dos participantes, entrevistas a padres, fichas de observación y un diario de campo. Una vez concluida la investigación, se identificó que las conductas agresivas observadas en ambos casos son el resultado de una combinación de factores, principalmente relacionados con los estilos de crianza proporcionados por sus padres y abuelos, así como las influencias de los medios de comunicación a los que están expuestos diariamente. Palabras Claves: Agresividad, convivencia, estilos y permisividad
dc.identifier.urihttps://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/455
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