ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL PLAN LECTOR APLICADO POR LAS DOCENTES QUE LABORAN CON NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR CONVENIO CON EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO AREQUIPA DE EDUCACIÓN INICIAL. 2017
| dc.contributor.author | MAMANI CACHI, ALEJANDRA | |
| dc.contributor.author | MAMANI FERNANDEZ, LEYDI EMPERATRIZ | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-18T14:25:04Z | |
| dc.date.available | 2019-12-18T14:25:04Z | |
| dc.date.issued | 2017-06-05 | |
| dc.description.abstract | Los niños aprenden la lengua escrita a través de una participación activa en su entorno; en actividades de lectura compartidas con los adultos y a través de sus propias producciones. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/212 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.title | ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL PLAN LECTOR APLICADO POR LAS DOCENTES QUE LABORAN CON NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR CONVENIO CON EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO AREQUIPA DE EDUCACIÓN INICIAL. 2017 | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
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- Los niños aprenden la lengua escrita a través de una participación activa en su entorno; en actividades de lectura compartidas con los adultos y a través de sus propias producciones.
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