COMUNICACIÓN
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Ítem “APLICACIÓN DE TÉCNICAS ASOCIATIVAS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS DESCRIPTIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE 2º GRADO SECCIÓN “A” DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40222 DIEGO THOMSON, DEL DISTRITO DE ALTO SELVA ALEGRE, AREQUIPA 2016”(2016-03-20) BEJAR VERA, James Alexander; CUEVA GORDILLO, Gerson SosimoLos problemas detectados giran en torno a la producción y redacción de textos descriptivos, son los indicadores de una deficiente producción de textos en los estudiantes de esta institución.Ítem APLICANDO ESTRATEGIAS GLOBALES, LOCALES, COMPLEMENTARIAS Y DE SÍNTESIS PARA MEJORAR EL NIVEL INFERENCIAL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DEL 1º C DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº40028 GUILLERMO MERCADO BARROSO DE ALTO SELVA ALEGRE, AREQUIPA 2016(2017-01-20) CASTRO CORIMAYA, Kathy Helen; CASAPERALTA ADRIAN, Yajayra JuanaLa Comprensión Lectora es la base de la interpretación de un texto, sin importar su extensión, la aplicamos no solo a la hora de la lectura, sino también cuando necesitamos estudiar e incorporar nuevos conocimientos, siendo un ejercicio que realizamos inclusive en forma constante y automatizada, cuando leemos algo y lo transmitimos hacia otra persona, difundiéndose el mensaje y el contenido del mismo. Este trabajo de investigación tiene como finalidad aplicar estrategias: globales, locales, complementarias y de síntesis para mejorar el nivel inferencial de la comprensión de textos que consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contextoÍtem APRENDIZAJE COOPERATIVO APLICADO PARA MEJORAR EL USO DE LA TILDE TÓPICA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO SECCIÓN “A” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA P.N.P. NEPTALÍ VALDERRAMA AMPUERO PAUCARPATA, AREQUIPA, 2012.(2014-04-20) CRUZ MORALES, Geraldine ElizabethEl presente trabajo de investigación muestra el inicio, proceso y resultado del proceso investigativo desarrollado a lo largo del año académico 2012, dicho proyecto utiliza como medio el aprendizaje cooperativo para mejorar el uso de la tilde tópica en estudiantes de segundo grado. Esta tiene como base científica la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vigostky, mediante el cual el estudiante puede resolver actividades por cuenta propia pero en algún momento requiere del apoyo del docente o de sus compañeros para tal efecto.Ítem “CAPACIDAD DE ESCUCHA ACTIVA DE LOS DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE CAYMA, 2016”(2017-01-23) MONTESINOS CARI, Emily Rosario; VILLAVICENCIO MAMANI, Vanessa ValeriaLa escucha activa o asertiva es una actitud que en esta época ha disminuido irónicamente, debido a que , estamos inmersos en un mundo abarrotado e influenciado por los medios de comunicación, en un tiempo donde el acto comunicativo se va volviendo más frío y vacío, sin sentimientos, emociones tanto para el emisor como para el receptor.Ítem CAPACIDADES COMUNICATIVAS ORALES EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO “A” DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” DEL DISTRITO DE PAUCARPATA, AREQUIPA 2013.(2015-02-20) CHALCO NINA, Humberto EmmanuelEl presente trabajo de investigación dedicado a la contemplación de las capacidades comunicativas orales, surge debido a la necesidad de registrar y visualizar el desenvolvimiento de los estudiantes frente a las circunstancias de la cotidianeidad escolar.Ítem CARACTERÍSTICAS COHESIONALES EN LA PRODUCCIÓN ESCRITA DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. 40174 EJÉRCITO AREQUIPA DEL DISTRITO DE MIRAFLORES, AREQUIPA, 2016.(2017-05-23) ARTEAGA LLERENA, Nabich Jhordano; CACERES GALINDO, Percy Jimmy; FLORES SALAZAR, Rosario JennyLa presente investigación se centra fundamentalmente en identificar las características cohesionales de los textos que producen los estudiantes del Nivel Secundario de la I.E. Ejército Arequipa, esto porque la propiedad fundamental en este proceso es la cohesión, la misma que determina finalmente la coherencia y por tanto la comprensión de lo que ellos producen. Además, se priorizó la importancia de la producción de textos, ya que constituye una de las capacidades fundamentales que deben desarrollar los estudiantes y para ello se deben realizar previamente una serie de procesos mentales complejos, lo que hace resaltar su estudio.Ítem CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA IE. 40052 EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAU, CAYMA, 2016(2018-05-18) CORNEJO SANCA, JAIME ÁNGELToda persona tiene la necesidad de expresarse por cuanto es un ser de nuestro medio social, que para poder subsistir necesita además del sustento básico la posibilidad de interactuar en su grupo social, en este caso la comunicación oral es de gran importancia para su desarrollo en la sociedad.Ítem “CARACTERÍSTICAS LÉXICO SEMÁNTICAS EN LOS ESCRITOS DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EJÉRCITO AREQUIPA DEL DISTRITO DE MIRAFLORES, AREQUIPA, 2014”(2015-04-23) TORRES FLORES, Flor de MaríaLa presente investigación titulada: características léxico semánticas en los escritos de los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa ejército Arequipa del distrito de Miraflores, Arequipa, describe fundamentalmente el uso saber escribir correctamente y con el sentido y significado correctos, las palabras en un escrito. Además se tiene un fuerte componente social; porque todo texto o discurso escrito tiene como corolario la función social comunicativa.Ítem “LA DECLAMACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DOMINGO ZAMÁCOLA Y JAÚREGUI DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO-2010”(2011-02-21) HUISA COILA, Pilar Doris; MAMANI TACO, Sandra Rosa; QUISPE ZEVALLOS, Yesenia PaolaEl ser humano está hecho para la comunicación, porque es un ser social, que no puede vivir sin comunicarse y menos vivir solo, desde que nacemos conocemos el afecto de nuestros seres queridos, a medida que crecemos nos introducimos en nuestro país y en el resto del mundo.Ítem “DIFICULTADES EN LA APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASIMIRO CUADROS, CAYMA, 2017”(2018-04-18) COILA LUQUE, Gary Luigi; MAQUE CHECA, Américo BenildoEl presente trabajo de investigación titulado “DIFICULTADES EN LA APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASIMIRO CUADROS, CAYMA, 2017”; tiene como objetivo general describir cuáles son las dificultades que se presentan al momento de aplicar el plan Lector en los estudiantes de la I.E Casimiro Cuadros.Ítem “ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVAS DE PARÁGRAFOS PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. 40315 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, PAUCARPATA, 2016.(2016-03-05) CHAHUARA CHOQUEPATA, Gilary Miguel; PACORI MANRIQUE, Víctor AlbertoEl presente trabajo de investigación titulado: Estrategias constructivas de parágrafos para mejorar la producción de textos académicos en estudiantes del 5to. Grado de educación secundaria de la I.E. 40315 José maría Arguedas, Paucarpata, 2016; tiene como objetivo general mejorar la producción de textos académicos, asumiendo como tales a todos los textos que se dan o se circunscriben en el entorno educativo con carácter académico, es decir que forma parte de su formación.Ítem “ESTRATEGIAS DE EXTRAPOLACIÓN PARA MEJORAR EL NIVEL INFERENCIAL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI, PAUCARPATA, AREQUIPA, 2010”(2011-04-21) AGUIRRE APAZA, Marisol; RAMOS DELGADO, Paola Ynés; VARGAS LOPE, Jhonatan NilkÍtem “ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO. GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. 40190 SANTÍSIMA VIRGEN DE CHAPI, POLOBAYA, 2018”(2018-05-18) RODRÍGUEZ CALLA, Cinthia Julissa (2007); MEZA LAZO, Wilfredo Francisco (2005)La presente tesis titulada “ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN Y ORGANIZACIÒN DE LA INFORMACIÒN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÒN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO. GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. 40190 SANTÍSIMA VIRGEN DE CHAPI, POLOBAYA, 2018”, es el resultado no solo del trabajo que se realizó con los estudiantes, sino también de la trascendencia que tiene actualmente y que con el presente estudio se intenta dar solución a esta problemática proponiendo el uso de estrategias comunicativas específicas que generen respuestas claras y tangibles de un texto.Ítem “ESTRATEGIAS PARALINGÜÍSTICAS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40164 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI PAUCARPATA AREQUIPA 2013”(2014-03-10) SANTA CRUZ ACO, María Débora; CHAMBI CCAHUA, Liz RossiLa comunicación constituye una parte importante en nuestras vidas, nos comunicamos a través de diversas formas como los textos escritos, expresión oral y corporal. La comunicación como una necesidad social tiene como objetivo central el intercambio de información, posibilitar las relaciones humanas. En particular, el lenguaje oral es vital en los procesos de formación aprendizaje y desarrollo de los grupos humanos.Ítem FORTALECIENDO LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DESCRIPTIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO A DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40003 ALTO SELVA ALEGRE 2014.(2016-03-21) FRIZANCHO CONDORI, Susy Ada Mishel; MAMANI PIZARRO, Cristian Germansurge de la preocupación que suscitó la problemática de los estudiantes en el plano de la expresión oral, las limitaciones que presentaron al momento de aplicarles el diagnóstico y que demostraban, escasez de vocabulario, bajo volumen al momento de emitir sus discursos, poca claridad en su vocalización y articulación, y poco manejo de los niveles de la expresión oral, como son el fonológico, sintáctico y léxico.Ítem LA INFOGRAFÍA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA MEJORAR EL NIVEL LITERAL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO SECCIÓN “A” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP NEPTALÍ VALDERRAMA AMPUERO - PAUCARPATA - AREQUIPA 2013(2015-09-05) CUBA PONCE, Elizabeth Celia; HUAYNILLO LUQUE, Edgar Alberto; TALAVERA VILCA, Luis AlfredoPara realizar este estudio se hizo una investigación cuantitativa, experimental, el principal instrumento utilizado fue la aplicación de encuestas, pre-test y post test, utilizando lecturas y cuestionarios que fueron diseñados de acuerdo a los aportes de la teoría de la percepción dual, que propone la utilización de gráficas, imágenes y secuencias para el trabajo de comprensión de lectura en niños, este programa fue aplicado a dos grupos con sesiones que se dieron 2 veces por semana , registrando los logros y dificultades obtenidosÍtem JUEGOS ORTOGRÁFICOS PARA EL MEJORAMIENTO EN LA APLICACIÓN DE LAS GRAFÍAS “BV – CSZ” EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° GRADO “A” NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. 40048 MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE – YANAHUARA - AREQUIPA 2012”(2013-01-15) SUÁREZ CHÁVEZ, Jessica DianelaEl presente trabajo de investigación acción, surge por la necesidad de mejorar un aspecto importante para la vida diaria. El tema que se aborda gira en torno al mal uso de la escritura, con mayor incidencia en el uso incorrecto de algunas consonantes, el cual es una constante que se observa en los diferentes trabajos de los estudiantes.Ítem MEJORANDO EL USO DE RECURSOS NO VERBALES Y PARAVERBALES DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DEL CUENTACUENTOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO “A” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEÓN XIII-CIRCA, CAYMA, AREQUIPA 2015.(2015-03-15) GOZME HUITE, AdelutZenayda; MAQUE CHECA, Américo BenildoLa investigación “Mejorando el uso de recursos no verbales y paraverbales de la expresión oral a través del cuentacuentos como estrategia didáctica en las estudiantes de segundo grado “A” de educación secundaria de la Institución Educativa León XIII-CIRCA”,se enmarca en una metodología de tipo cualitativo y se siguen los pasos de una investigación acción. Es realizada por estudiantes de Educación en la especialidad de Comunicación, con estudiantes del segundo grado de la Educación Básica Regular.Ítem MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS (CUENTOS) A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA LA PROCESIÓN NARRATIVA EN LOS ESTUDIANTES DEL 5to “A “DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO THOMSON, ALTO SELVA ALEGRE, 2016.(2016-02-21) QUISPE TORRES, Fátimase busca otorgar a los estudiantes las estrategias necesarias para su aprendizaje en los tres niveles de comprensión lectora (nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico); para ello, se utilizó “La procesión narrativa” a través del lenguaje visual utilizando las imágenes que consiste en recuperar y reorganizar la información estructurando y reconstruyendo los datos explícitos e implícitos, formulando hipótesis, deduciendo nuevas palabras según el contexto de la lectura, características y cualidades del personaje y por último reflexionó opinando con argumentos sólidos explicando y comparando la intención del autor con el contexto socio-cultural.Ítem MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LITERAL DE TEXTOS NARRATIVOS CORTOS A TRAVÉS DE ORGANIZADORES SECUENCIALES EN LAS ESTUDIANTES DE 2° “D” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. DE SEÑORITAS “MICAELA BASTIDAS”, AREQUIPA, 2016(2016-03-21) MAYHUA CRUZ, Esther CatherinEl presente trabajo de investigación titulado “Mejorando de comprensión literal de textos cortos a través de organizadores secuenciales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa de Señoritas Micaela Bastidas Arequipa, 2016”, tiene por objetivo general; Mejorar la comprensión literal de textos narrativos cortos a través de organizadores secuenciales en los estudiantes.