EDUCACIÓN INICIAL

URI permanente para esta colección

https://repositorio.ispa.edu.pe/handle/123456789/133

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 67

FORTALECIENDO LA HABILIDAD COMUNICATIVA DECODIFICADORA DE ESCUCHAR A TRAVÉS DE MULTITALLERES “VOCES ALEGRES” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PUBLICA “SANTA MÓNICA” DEL DISTRITO DE AREQUIPA 2010
(2012-02-10) CHÁVEZ ESCALANTE, Brenda Natali; CONDORI VALDEZ, Fiorela Mercy; SAMOS CHÁVEZ, Gabriela Marena
Aprender a escuchar desde la infancia a las diversas personas que nos hablan produce la acertada combinación de escuchar de manera atenta, a nuestros interlocutores, produciéndose como consecuencia un diálogo equilibrado, revestido de la cortesía de no interrumpir al que está hablando. En el presente contexto se ubica el trabajo de investigación titulado “FORTALECIENDO LA HABILIDAD COMUNICATIVA DECODIFICADORA DE ESCUCHAR A TRAVÉS DE MULTITALLERES “VOCES ALEGRES” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PUBLICA “SANTA MÓNICA” DEL DISTRITO DE AREQUIPA 2010”.
SITUACIÓN DE LAS EGRESADAS DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INICIAL, PERIODO 2004-2009 DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE AREQUIPA, COMO CRITERIO DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN, CAYMA, AREQUIPA 2010.
(2012-04-05) CHÁVEZ BUTRÓN, ARACELY NAYDÚ; CUEVA RANILLA, MERCEDES NORMA; GAONA VILCA, CLAUDIA VERÓNICA; MARTÍNEZ SARA, ALICIA MARILUZ; NINA TACO, YESSICA ANITA
El presente trabajo de investigación, aborda el estudio de seguimiento de egresadas de la especialidad de Educación Inicial periodo 2004-2009 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Arequipa, su objetivo principal es describir la situación de las egresadas en los aspectos de su situación laboral actual, satisfacción con la formación recibida, la relación con el instituto, formación continua y además actualizar los datos personales y laborales.
EXPERIENCIAS DIRECTAS E INDIRECTAS PARA RECONOCER EL ENTORNO GEOGRÁFICO REPRESENTATIVO DE LA CIUDAD DE AREQUIPA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA “CHÁVEZ DE LA ROSA” DEL DISTRITO DE AREQUIPA. AREQUIPA– 2010.
(2012-04-15) ESPINOZA PACO, ROCIO MILAGROS; MENDOZA CACERES, LIZBETH
El desarrollo del presente trabajo de investigación contiene tres capítulos, el Primer Capítulo, denominadoPlanteamiento Teórico, contiene la descripción y formulación del problema, observándose en los niños y niñas de 4 años de edad limitaciones en la construcción del conocimiento al no reconocer características propias de su entorno geográfico, como los nombres de los volcanes, ríos y torrenteras representativos de la ciudad de Arequipa.
“PROMOVIENDO LA AUTOESTIMA A TRAVES DE TALLERES VIVENCIALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.P.E. EL PIONERO DE CAYMA, AREQUIPA, 2012”
(2012-10-18) CHUMA CHECCO, Timoteo; YEPEZ SEGOVIA, Jonathan Jasmani
A través de esta investigación se busca, identificar el nivel de autoestima de los estudiantes antes de los talleres vivenciales, mejorar la relación adecuada consigo mismo en los estudiantes a través de talleres vivenciales, promover la interrelación positiva con los otros en los estudiantes a través de talleres vivenciales, mejorar la relación con el medio en los estudiantes a través de talleres vivenciales.
“USO DEL MÉTODO POINT EN LAS AULAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA POR LOS PROFESORES DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓNBÁSICA ESPECIAL EN LA PROVINCIA DE AREQUIPA - 2012”
(2013-03-05) CUTIMBO VARGAS, Kathia Consuelo Liberth; ZEGARRA UGARTE, Yurema Paola
El presente trabajo de investigación se realiza dada la necesidad de conocer si los docentes usan el Método POINT (Método de Potenciación de la Inteligencia); ya que la estimulación es una necesidad en la primera infancia, permitiendo el enriquecimiento del desarrollo y la maduración de los procesos mentales.
DISMINUYENDO LA AGRESIVIDAD A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “CHÁVEZ DE LA ROSA” CERCADO, AREQUIPA 2013.
(2014-02-21) MAMANI CALCINA, Bregida Ermelinda.; SALGADO PACHECO, Leticia Francisca.
El ser humano por naturaleza es un ser social, sin embargo, el comportamiento agresivo complica las relaciones sociales que va estableciendo a lo largo de su desarrollo y dificulta por tanto su correcta integración en cualquier ambiente. El trabajo realizado, es la socialización de la conducta agresiva, es decir, corregir el comportamiento agresivo para que derive hacia un estilo de comportamiento asertivo.
ESTIMULANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE TALLERES LÚDICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA SECCIÓN “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 15 DE AGOSTO DEL DISTRITO DE PAUCARPATA AREQUIPA-2013
(2014-05-05) CORNEJO QUISPE, Fanny Nataly.; VILCA MAMANI, Mayoly Haydee.; VITA CASTRO, Lucía Dolores.
INTRODUCCIÓN Durante muchos siglos se pensó que la inteligencia era de un solo tipo, y que se media a través del coeficiente intelectual. Quienes tenían un alto coeficiente intelectual eran capaces de resolver problemas a través de la lógica, el análisis y la razón. Sin embargo, en 1983 se comprobó que no existía una única clase de inteligencia fundamental para el éxito en la vida, sino una amplia gama de inteligencias con siete variedades: verbal, lógico-matemática, espacial, cenestésica, musical, interpersonal e intrapersonal.
MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL MEDIANTE LOS JUEGOS VERBALES “JUGANDO ME EXPRESO MEJOR” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL VICTORIA BARCIA BONIFFATTI, AREQUIPA
(2015-02-15) RIVERA VIZCARRA, Elizabeth Shary; TORREALVA CARI, Brenda; VARGAS HUANACO, María Alejandra
El presente informe denominado MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL MEDIANTE LOS JUEGOS VERBALES “JUGANDO ME EXPRESO MEJOR” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL VICTORIA BARCIA BONIFFATTI, AREQUIPA 2015. Se propone como objetivo general contribuir en la mejora de las características de la expresión oral y como objetivos específicos compartir la experiencia de investigación, identificar las potencialidades y dificultades de la expresión oral, mejorar la dicción de frases y el uso adecuado del volumen, mejorar la coherencia y fluidez al momento de expresarse y evaluar el impacto adquirido al aplicar la propuesta “Jugando me expreso mejor” en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Victoria Barcia Boniffatti.
MEJORANDO LA CONVIVENCIA DEL AULA A TRAVÉS DEL PROGRAMA “VIVIENDO MEJOR” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL SANTA ROSA DE LIMA, YANAHUARA , AREQUIPA 2015
(2015-04-21) CARRILLO RONDÓN, Ana Paula Angélica; DELGADO MACEDO, Sunny Isabel; VALDIVIA CUEVAS, Jaquelin Lizbeth
El presente trabajo de investigación denominado: “Mejorando la convivencia del aula a través del programa “Viviendo mejor” en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Santa Rosa de Lima, busca mejorar la convivencia en aula en el nivel inicial a través de un programa que brinda diversas estrategias que ayudaran a mejorar el clima en el aula con la finalidad de evitar generar situaciones de agresión, desorden, o diversos problemas que normalmente se observa.
“ANALISIS DEL LOGRO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA NOCIÒN DE OBJETO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA DEL DISTRITO DE JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO DE LA CIUDAD DE AREQUIPA- 2015”
(2015-05-05) COAQUIRA VARGAS, DANY FLOR; CHÀVEZ GÒMEZ, ROCIO DEL PILAR
El objetivo general del presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el logro de aprendizaje del área curricular de matemática en cuanto a la noción de objeto de los niños y niñas de 5 años de edad de las Instituciones Educativas del Nivel Inicial de Gestión Pública del Distrito de José Luis Bustamante y Rivero. Arequipa - 2015.
“MATERIALES EDUCATIVOS UTILIZADOS POR LAS PROMOTORAS DE LAS SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PRIMER CICLO (0 A 2 AÑOS) DE LA UGEL AREQUIPA NORTE EN EL AÑO 2015”
(2016-02-05) CHÁVEZ MAMANI, Kely Tania; COAGUILA VALDEZ, Marilia Cynthia; MAMANI CAHUANA, Mirian Ruth
El presente informe denominado “Material educativo utilizado por las promotoras de las Salas de Estimulación Temprana y docentes de Instituciones Educativas del primer Ciclo (0 A 2 Años) de la UGEL Arequipa Norte en el año 2015”. Se propone como objetivo general: Describir los materiales educativos utilizados por las promotoras de las Salas de Estimulación Temprana y docentes en las Instituciones Educativas del primer Ciclo (0 A 2 Años) de la UGEL Arequipa Norte en el año 2015
MEJORANDO LA CONVIVENCIAA TRAVÉS DE TALLERES EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS SECCIÓN “C” DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR ANDRÉS BELAÚNDE CERRO COLORADO, AREQUIPA-2016.
(2016-03-05) CORI TAIPE, Maricielo; MIRANDA QUISPE, Meryluz Victoria; YAÑEZ ZEVALLOS, Joysie Shirley
La convivencia constituye uno de los aspectos más importantes en la relación humana y tiene como finalidad desarrollar el comportamiento humano, ya que es un medio para alcanzar determinados objetivos. La convivencia en la escuela, no solo parte de una evolución espontánea sino que son un objeto de intervención para mejorar las reacciones emocionales entre los niños. En nuestro campo de estudio los niños y niñas de 5 años presentan una convivencia conflictiva, problema al cual se pretende darle una solución inmediata con la aplicación de talleres de convivencia que son parte de la formación del individuo y este problema viene desde del hogar e influye en la escuela.
“APLICACIÓN DEL MANUAL PARA PADRES DE FAMILIA PARA DESARROLLAR TAREAS DE EXTENSIÓN EN EL HOGAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PRIVADA “MI AMIGO NIÑO JESÚS” DEL DISTRITO DE SOCABAYA. AREQUIPA, 2015”
(2016-03-15) GÓMEZ ARIAS, Cynthia Vanessa; NINA MANSILLA, Vannesa Sue Helen
La presente investigación se centra en determinar el nivel de efectividad que tiene “Aplicación del manual para padres de familia”, en el acompañamiento de tareas de extensión por parte de los padres de familia de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Gestión Privada “Mi Amigo Niño Jesús” del Distrito de Socabaya.
PROMOVIENDO UNA CONCIENCIA AMBIENTAL A PARTIR DE LOS TALLERES “3Rs” EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “A” DE LA I.E.I “VICTORIA BARCIA BONIFFATTI”, AREQUIPA, 2015.
(2016-04-05) CCASANI APAZA, María del Pilar; RADO TURPO, Joseline Madeleine
La finalidad de esta Investigación Acción es promover la conciencia ambiental a través de los Talleres “3Rs”, considerando fundamentalmente 4 dimensiones, la Cognitiva que habla sobre las ideas que tiene el niño sobre que es cuidar y conservar el ambiente, la Afectiva que hace mención a los sentimiento que le provoca el ambiente al niño, la Conativa que se refiere a la disposición que tiene el niño para adoptar criterios pro-ambientales, el interés y la participación que tiene en relación al cuidado de su ambiente, y finalmente la Activa, la cual habla de las conductas es aquí donde el niño pone en práctica y manifiesta sus comportamientos dirigidos al cuidado y conservación del ambiente, esta dimensión viene a ser la suma de las 3 dimensiones anteriormente mencionadas.
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA MEDIANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “SAN MARTÍN A”- MARIANO MELGAR, AREQUIPA 2016
(2016-04-05) NÚÑEZ BERNAL, Alexandra Candy Amelia; PONCE NINA, Carolina Palmenia
El presente trabajo de investigación: “Desarrollo de la autonomía mediante el juego en los niños de 4 años de la institución educativa inicial “San Martín A”- Mariano Melgar, radica en que los niños no desarrollan cada una de las habilidades y destrezas ya que no se utilizan nuevas estrategias de enseñanza, por tal motivo se pretende mejorar dicho problema con juegos para ayudar a los niños y niñas a tener una mejor autonomía, es decir, que se puedan desenvolver solos, pero siempre con la enseñanza que le brinde la guía.
MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DEL PROGRAMA “JUGANDO ME EXPRESO MEJOR” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E. 40694 CENTRO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA ISPPA” DEL DISTRITO DE YURA AREQUIPA – 2016”
(2016-04-20) CANAVAL CHATA, Miluska Yanira; CCAPA SAICO, Lidia; GÁRATE DURÁN, Ingry Marlene
Este trabajo plantea la débil expresión de los niños ya que presentan timidez al hablar frente a sus compañeros, problemas de pronunciación, bajo volumen, escaso vocabulario y dificultades para expresar emociones, debido al engreimiento y sobreprotección por parte de los padres, por lo que este trabajo de investigación beneficiara directamente e indirectamente a toda la comunidad educativa como a los niños, padres, docentes y comunidad en general.
MEJORANDO LAS HABILIDADES SOCIALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES LÚDICAS “JUGANDO APRENDEMOS A CONVIVIR MEJOR” EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “VICTORIA BARCIA BONIFFATTI”, - AREQUIPA - 2015
(2016-04-23) NIETO ÁLVAREZ, MARÍA DEL CARMEN; VARGAS FLORES, ELIZABETH ENDRINA; VELÁSQUEZ CASTRO, INGRID JOHAN
El presente trabajo de investigación parte de un análisis reflexivo y crítico sobre la problemática de las habilidades sociales deterioradas en el aula que dificulta las buenas relaciones, dicho problema detectado se muestra en la práctica educativa diaria, es por eso que nuestro trabajo de investigación está enfocado dentro de la investigación acción ya que plantea una serie de estrategias para dar solución al problema.
EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL GESTIÓN PÚBLICA DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA AREQUIPA SUR Y NORTE, AREQUIPA – 2014
(2016-05-05) BOBADILLA DE LAS CASAS, Anghela Raquel; MUÑOZ CARBAJAL, Gabriella Francesca; VALDIVIA PICKMANN, María de Jesús
surge por la preocupación latente que existe en cuanto al fenómeno de la inclusión social , ya que no solo en nuestro país, sino en el mundo entero se tienen sociedades que han sido fragmentadas por diversas razones. El objetivo fundamental de esta investigación es describir las características del proceso de inclusión en los niños y niñas con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas públicas del nivel inicial de la UGEL Arequipa SUR Y NORTE.
MEJORANDO LA MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DEL TALLER GRÁFICO PLÁSTICO “EL ARTE DE MIS MANITOS” EN LOS NIÑOS y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR ANDRÉS BELAÚNDE, DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO, AREQUIPA, 2016
(2016-05-14) AGUILAR ZENTENO, Rosalyn de los Ángeles; TAPARA ARENAS, Yeny Vanessa; LUDEÑA GIL, Erika Elizabeth
Los primeros años de vida de los niños y niñas representan los mejores momentos y los más adecuados para recibir una oportuna estimulación que contribuya al desarrollo integral de sus capacidades y habilidades afectivas, cognitivas y motrices por ello; las artes gráfico plásticas forman parte esos primeros años de vida que son procesos por las cuales los pequeños basan el autodescubrimiento de su yo, el placer por la exploración y la innovación que permiten ejercer con libertad, autonomía, espontaneidad su potencial creativo representando su mundo como lo piensa, siente y ve; al mismo tiempo que se despliega el desarrollo de la motricidad fina y con ello la independización segmentaria, las habilidades motrices finas, coordinación viso-motriz y el dominio del espacio necesarios para los procesos de pre- escritura y escritura para un mejor trabajo y desarrollo de la educación inicial en el que está basado en el juego y en el arte como líneas metodológicas para organizar, promover y ejecutar experiencias y aprendizajes significativos en los y las niñas, partiendo del conocimiento que ellos son los autores de sus propios aprendizajes.
CARACTERÍSTICAS DEL REFRIGERIO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE PAUCARPATA. AREQUIPA 2015
(2016-05-20) CCAHUI APAZA, ROSA LUZ; PINTO LLANQUI, CONCEPCIÓN CARMEN
Los procesos de la alimentación del ser humano han sido objeto importante de estudio de los gobiernos, En el Perú , el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud han emitido medidas legales para que los padres de familia y los establecimientos de consumo escolar ofrezcan a los alumnos y alumnas alimentos y bebidas que faciliten una dieta correcta. Y con la finalidad de contribuir al cumplimiento de dichas normas se han implementado guías con el propósito de informar sobre recomendaciones básicas para la selección de alimentos saludables.

Examinar

Examinando EDUCACIÓN INICIAL por Fecha de publicación

Resultados por página

Opciones de ordenación