MATEMATICA

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ACTITUD HACIA EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO DE PAUCARPATA AREQUIPA 2017
(2017-03-22) SUPO CCAMA, MIRIAM EDITH
El siguiente trabajo titulado “ACTITUD HACIA EL AREA DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DEL DISTRITO DE PAUCARPATA DE AREQUIPA 2017” se realiza con mucho empeño con el deseo de obtener resultados satisfactorios sobre las actitudes de los estudiantes en el área de matemática.
ACTITUDES HACIA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDEPENDENCIA AMERICANA, AREQUIPA, 2017”
(2017-04-18) ZÚÑIGA HUACÁ N, J osé F ranklin PARA
Señores miembros del jurado, pongo a vuestra disposición el presente trabajo de investigación titulado: “ACTITUDES HACIA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDEPENDENCIA AMERICANA, AREQUIPA, 2017”.
APLICACIÓN DEL PROGRAMA “GEOTEC” PARA MEJORAR LA CAPACIDAD RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “B” DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GESTIÓN PÚBLICA 40208 “PADRE FRANCOIS DELATTE” DEL DISTRITO DE SOCABAYA - AREQUIPA – 2010
(2011-01-18) CHOQUE CRISTÓBAL, JAVIER ELVIS ISAÍAS; HUANCA APAZA, OMAR ELEAZAR; PATIÑO VERGARA, NICOLAS
El presente trabajo de investigación consiste en la aplicación del programa GEOTEC que hace uso de materiales físicos (elaborados con cartulina) y recursos tecnológicos como son: computadoras, retroproyector o cañón multimedia, calculadoras, paquetes virtuales (software), con que cuenta la sala de innovación de la institución; de los cuales nos valemos para lograr que los estudiantes del tercer grado “B” mejoren su nivel en relación a la capacidad resolución de problemas.
CARACTERÍSTICAS DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 1RO DE SECUNDARIA DE LA I.E. EJÉRCITO AREQUIPA, MIRAFLORES 2018
(2018-12-23) ROSAS VILLEGAS, ULDARICA LEONOR
Señores miembros del jurado, pongo a vuestra disposición el presente trabajo de investigación titulado: “CARACTERÍSTICAS DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 1RO DE SECUNDARIA DE LA I.E. EJÉRCITO AREQUIPA, MIRAFLORES 2018”.
EL DOMINIO AFECTIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL DISTRITO DE CAYMA, AREQUIPA, 2014.
(2017-07-23) SANTANDER KANA, AMANDA; GALLETY MAMANI, GILDO OSMAR
La presente investigación es un estudio sobre dos componentes del dominio afectivo que están presentes en los estudiantes y de las cuales se han averiguado cuales son las más significativas, hablamos de las creencias y de las actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas, debido a que, como investigadores, hemos querido averiguar en qué estado se encuentra la afectividad de los estudiantes caymeños, la forma en que piensan y con la que, a modo de filtro, reciben y afrontan el aprendizaje de esta área, vista muchas veces como una de las de mayor complejidad en la escuela.
“ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40694 “CENTRO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA IESPPA, YURA, AREQUIPA 2015”.
(2015-04-05) BOBADILLA RIQUELME, Edinson Jesús; CHALCO LUQUE, José Luis
Señores miembros del Jurado, ponemos a vuestra consideración el presente trabajo de investigación titulado: estrategias de comprensión lectora para mejorar el aprendizaje matemático de los estudiantes del primero de secundaria de la institución educativa N° 40694 “Centro de Innovación pedagógica IESPPA, Yura, Arequipa 2015”; el mismo que, tiene por objetivo fundamental, mejorar el aprendizaje de la matemática a través de estrategias de comprensión lectora. El trabajo presentado surge por la necesidad de ayudar a los estudiantes en la resolución de actividades o problemas matemáticos, y se ha empleado como medio, las estrategias de comprensión lectora, ya que muchas veces los estudiantes no comprenden qué es lo que deben hacer frente a un planteamiento determinado.
FACTORES PERSONALES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE AREQUIPA, 2018.
(2018-01-22) ZAMATA CCOTO, Wilfredo
El estudio del rendimiento académico constituye hoy día uno de los temas vitales en la investigación educativa. En una sociedad de la información como la nuestra, el gran desafío de la educación es transformar esa gran cantidad de información en conocimiento personal para desenvolverse con eficacia en la vida. La situación de bajo rendimiento o fracaso lleva consigo una serie de problemas y tensiones emocionales que repercuten en el desarrollo personal e, incluso, pueden llevar a una deficiente integración social.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA POR LOS PROFESORES DEL QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO, AREQUIPA, 2016
(2017-10-01) MOINA LAIME, Marco Antonio
La evaluación es uno de los procesos más importantes en la implementación del Currículo. ya que a través de ella se recoge la información necesaria para formarse juicios de valor y tomar decisiones que conlleven a asegurar el logro de los aprendizajes establecidos para los estudiantes.
INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL 3er GRADO SECCIÓN “A” Y “B” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40670 FE Y ALEGRÍA 51, AREQUIPA 2017
(2017-01-18) CARI PRIETO, Nicolasa Nancy
El presente trabajo tiene como objetivo: Determinar la relación del nivel de inteligencia lógico matemática y el Rendimiento Académico en el Área de Matemática de los estudiantes de secundaria en la I.E. 40670 Fe y Alegría 51 - Arequipa 2017”, Así mismo se describe a cada una de las variables, determinando sus niveles en base a sus dimensiones para luego encontrar el coeficiente de correlación propuesto por Pearson.
“MEJORANDO EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ELABORA Y USA ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS A TRAVÉS DEL MODELO DE RAZONAMIENTO VAN HIELE EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “B” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE, CERRO COLORADO, AREQUIPA 2017”
(2018-02-18) ACUÑA FIGUEROA, Gerson Darwin; CAYLLAHUA HUARCA, Gonzalo Jerry; VARGAS JUCHARO, Danilo Eduardo
Esta tesis tiene por objetivo diseñar una propuesta didáctica, basada en las fases de aprendizaje del modelo de Van Hiele, con el objeto de promover el desarrollo del razonamiento geométrico en el objeto matemático. Para observar el desarrollo del razonamiento geométrico de los estudiantes, de acuerdo al modelo de Van Hiele, respecto al objeto matemático de geometría, se diseñó una secuencia de sesiones que incluyó actividades para cada una de las fases de aprendizaje. Algunas de las actividades se diseñaron para ser realizadas con lápiz y papel, y otras con la ayuda del software de geometría dinámica GeoGebra, el cual facilitó la visualización y manipulación de las representaciones de la geometría. El trabajo de investigación realizado se presenta en tres capítulos
MEJORANDO LA CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO “C” DEL ÁREA DE MATEMÁTICA A TRAVÉS DEL MÉTODO HEURÍSTICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº40048 ANTONIO JOSÉ DE SUCRE. YANAHUARA, AREQUIPA- 2017
(2018-07-31) APAZA YUCRA, Adriana Hatfune HUALLPA LAYME, Lucero Angélica
En el área de matemática en el sistema educativo peruano de estos tiempos se vienen realizado mejoras y cambios educativos en forma permanente, como es en los casos del Proyecto Educativo Nacional, Diseño Curricular Nacional, los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje. Estos cambios son establecidos para mejorar las competencias de los estudiantes que les permite alcanzar éxito como futuros profesionales.
MEJORANDO LA CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO “C” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40670 EL EDÉN FE Y ALEGRÍA 51, CERRO COLORADO, AREQUIPA 2017
(2017-01-05) LLOSA CASTRO, Raquel Yenifer; RIVEROS MAQUE, Karen Kimberlyn
La formulación, tratamiento y resolución de problemas es un proceso presente a lo largo de todas las actividades curriculares de matemática, sin embargo, pese a la importancia que se le ha concedido, la resolución de problemas matemáticos es un proceso en la cual los estudiantes siguen presentando dificultades, por ello la planificación docente a diario debe apuntar a desarrollar estas deficiencias, ya que el mundo cambiante en el cual nos encontramos exige al estudiante a situarse en diferentes contextos con la finalidad de crear, recrear, investigar y resolver problemas, mejorando así las capacidades matemáticas.
MEJORANDO LA MATEMATIZACIÓN A TRAVÉS DE TALLERES DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO SECCIÓN “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JAVIER DE LUNA PIZARRO DEL DISTRITO DE MIRAFLORES, AREQUIPA - 2017
(2018-04-18) ARPAZI ABUHADBA, William Alberto; TAPIA QUISPE, Josue Abner; YTO QUISPE, Juanny Salvador
MEJORANDO LA MOTIVACIÓN HACIA EL ÁREA DE MATEMÁTICA MEDIANTE EL MÉTODO BASADO EN PROYECTOS EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE SECUNDARIA, SECCIÓN “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEÓN XIII- CIRCA, AREQUIPA 2014.
(2016-02-18) ZEGARRA MERCADO, KATHERIN MONZERRAT
El presente trabajo de investigación tuvo como fin mejorar la motivación hacia el área de matemática en los estudiantes de tercero de secundaria sección “C” de la I.E. León XIII-CIRCA. El tipo de investigación es cualitativa y el diseño pertenece a investigación acción.
MEJORAR LA CAPACIDAD DE RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL 4° C DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE DEL DISTRITO DE YANAHUARA, AREQUIPA 2017
(2018-06-08) CHOQUEMAMANI COSI, Gustavo Adolfo; QUISPE MACHACA, María Fernanda
El desarrollo de las capacidades matemáticas es de mucha importancia y más aún el desarrollo de la capacidad razona y argumenta que permite al estudiante enriquecer sus conocimientos y su habilidad de justificar una opinión ya sea escrita u oral, es por esa que esta tesis está orientada a mejora la capacidad de razona y argumenta generando ideas matemáticas.
NIVELES DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER Y QUINTO GRADOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS: PÚBLICA Y CONVENIO DEL DISTRITO DE PAUCARPATA AREQUIPA 2016
(2016-07-05) VALDIVIA MORA, Arelis Lucien; ZUÑIGA HUAMANI, Alfonso
Actualmente se aplican muchas evaluaciones a los estudiantes, para determinar qué y cuanto están aprendiendo los estudiantes del país, tales como PISA, ECE, la TERCE, etc. Las cuales buscan determinar en qué nivel se encuentran los estudiantes de los diferentes niveles educativos. La presente investigación muestra el nivel de competencia de los estudiantes en el 1er y 5to grados del nivel secundario.
“PROGRAMA EDUCATIVO ASIRI-GEOMETRIC PARA MEJORAR EL RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO POLIGONAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECCIÓN G DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUANA CERVANTES DE BOLOGNESI, VALLECITO, AREQUIPA 2011”
(2011-02-18) VILLANUEVA IDME, Paola Maritza; CUTISACA COARI, Maribel Elizabeth
Esta investigación nace de la necesidad de encontrar vías adecuadas que permitan la operacionalización de los fines educativos, a partir de los recursos reales que estimulan los sentidos para un mejor aprendizaje en geometría poligonal, todos estos recursos nacen de la propia cultura de los estudiantes y del profesor para promover la participación de los alumnos en forma activa a través de la investigación titulada “PROGRAMA EDUCATIVO ASIRI-GEOMETRIC PARA MEJORAR EL RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO POLIGONAL EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECCIÓN G EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUANA CERVANTES DE BOLOGNESI, VALLECITO, AREQUIPA 2011”.
PROGRAMA “CONSTRUYENDO JUEGOS DE INGENIO” PARA ESTIMULAR LA CORRESPONDENCIA MÚLTIPLE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA “15 DE AGOSTO” DEL DISTRITO DE PAUCARPATA, AREQUIPA - 2010.
(2012-08-31) FLORES ROMERO, Yeni Sulema; MARTINEZ APAZA, Ruth Alessia; NEIRA HUAMANI, Nelssa Raquel
Las últimas investigaciones en Latinoamérica en el área de matemática reflejan que nuestro país tiene serias deficiencias en la presente área, este preámbulo unido a la observación y experiencia en aula sirvió para desarrollar la variable problema así como la alternativa de solución viable de mayor significancia para los niños y niñas convirtiendo las actividades de matemática en situaciones altamente significativas para ambos actores de la educación. Dentro del presente marco se presenta el enunciado de estudio, llevando como título “PROGRAMA CONSTRUYENDO JUEGOS DE INGENIO PARA ESTIMULAR LA CORRESPONDENCIA MÚLTIPLE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL DE GESTIÓN PÚBLICA “15 DE AGOSTO” DEL DISTRITO DE PAUCARPATA,” AREQUIPA - 2010.
SITUACIÓN DEL BULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAU, DISTRITO DE CAYMA, AREQUIPA 2016
(2017-01-18) ESCALANTE RAMOS, PEDRO ANDRÉS; GONZALES TORRES, LUIGI FERNANDO
La presente investigación trata de abordar comprensivamente el fenómeno del bullying, el cual se ha instalado y apoderado de nuestras Instituciones Educativas. Como variable única se tiene al “Bullying”, además se tiene 4 indicadores los cuales son: Relaciones, situaciones vividas dentro de la institución, situaciones vividas fuera de la institución y la actitud o intervención.
“TALLERES LÚDICOS MATEMÁTICOS PARA MEJORAR LA INTERPRETACIÓN DE ENUNCIADOS DE ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS EN LAS ALUMNAS DEL 3ER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. MANUEL GONZALES PRADA DEL DISTRITO DE ALTO SELVA ALEGRE, AREQUIPA-2010.”
(2010-01-18) TORRES CALIZAYA, Estevaliz Ariela; URRUTIA QUISPE, Rodrigo Jesús
El siguiente informe de investigación titulado “Aplicación de talleres lúdicos matemáticos para mejorar la interpretación de enunciados de ángulos y triángulos en las alumnas del 3er grado de secundaria de la I.E. Manuel Gonzales Prada del distrito de Alto Selva Alegre”, pretende mejorar el nivel de interpretación de enunciados cuyos resultados contribuyen en la concreción de un objetivo general

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