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ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN REMOTA PARA EL ÁREA DE INGLÉS EN EL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS, AREQUIPA 2020
(2020-12-10) Mamani Ccaira, Lucero Claudia; Phocco Berrios, Roxana Rosario; Quispe Luque, Eva Flora
En este trabajo se analiza la educación remota para el área de inglés en las estudiantes de 3ro de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas, se describe tres aspectos que influyen en este proceso: primero se determina el contexto, se describe el plan de acción y se explica el impacto del logro de competencias y socioemocional en estudiantes y docentes de la institución donde se realiza la investigación.
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA “MUSEUM PICTURE”, PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DEL IDIOMA INGLES DE LAS ALUMNAS DE CUARTO “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS DEL DISTRITO DE AREQUIPA. AREQUIPA 2010.
(2010-03-12) MIRANDA DELGADO, Nataly Giuliana; MONTEAGUDO CÁRDENAS, Katherine del Rosario; TAMAYO MAMANI, Nadia Graciela
El presente trabajo de investigación denominado: “APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA “MUSEUM PICTURES””, PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DEL IDIOMA INGLES DE LAS ALUMNAS DE CUARTO “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS DEL DISTRITO DE AREQUIPA. AREQUIPA 2010”, se busca mejorar e incrementar el interés de comprensión de textos, en el curso de Inglés y el texto oficial del Ministerio de Educación, ya que cuando se les presentan diálogos cortos o pequeños textos, se aburren o no se sienten motivadas, las estudiantes pretendían traducir palabra por palabra y al no contar a veces con un diccionario o no saber palabras, simplemente no intentaban hacerlo y dejaban la actividad sin realizarla. Para mejor comprensión
“APLICACIÓN DE LA TÉCNICA ´ROLE PLAY´ PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN ORAL EN EL ÁREA DE INGLES, EN LOS ESTUDIANTES DE 5to GRADO “D” DE SECUNDARIA DE LA I.E. LEÓN XIII – CIRCA, CAYMA, AREQUIPA – 2015.”
(2016-07-18) CARPIO CHAUCA, Emily Danae; HUAMANTUMA OJEDA, Elizabeth Verónica; MANGO TORRES, Natalia Maribel
Hoy en día las personas necesitan aprender un idioma para conocer e introducirse en el mundo globalizado en que vivimos. Lo cual nos obliga como profesores de ingle a enseñar y a preparar mejor a los estudiantes de secundaria en el idioma extranjero(ingles) y que responda al enfoque comunicativo porque ellos necesitan estar preparados para el nuevo mundo .
APLICACIÓN DE LOS RADIODRAMAS PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN DE LA TERMINACIÓN “ED” EN LOS VERBOS REGULARES EN PASADO DE UNA LENGUA EXTRANJERA (INGLES), EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECCIÓN “A” Y “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE SANTIAGO SALVERRY, DEL DISTRITO DE SOCABAYA, AREQUIPA 2010
(2011-03-02) ATAYUPANQUI CÁCERES, MABEL JASMINE; CALLENOVA FLORES, MILAGROS ROSSENIA; TINTA AGUILAR, TANIA PATRICIA
El presente trabajo de investigación que presentamos pretende ayudar a mejorar la pronunciación de una segunda lengua y así ayudar al alumno a comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas sentimientos y experiencias en situaciones reales haciendo uso de una adecuada pronunciación.
APLICACIÓN DE “VOCABULARY GAMES” PARA INCREMENTAR EL LÉXICO EN EL ÁREA DE INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. JORGE BASADRE GROHMANN DISTRITO DE JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO, AREQUIPA 2015
(2015-08-28) CALCINA CCORI, Andrea Teresa
“El aprendizaje de una lengua supone adquirir la llave para entrar en los demás ámbitos de la cultura; poseer un instrumento con capacidad para ordenar nuestra mente; facilitar y ampliar nuestras posibilidades de comunicación y de relación; poder analizar el mundo en que vivimos y participar en él, para aumentar la propia seguridad personal, la capacidad de desenvolverse en ámbitos diversos y fomentar la comunicación la relación y la participación”. (Cassany, 1996, p. 36)
“APLICANDO LA LECTURA INTENSIVA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE 3° “D” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO MOSTAJO DE TIABAYA, AREQUIPA, 2016.”
(2017-02-14) DÍAZ LÓPEZ, Emily Katherine; ITUSACA CALLOAPAZA, Catalina
El propósito de la investigación es mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del 3er grado “D” del colegio “Francisco Mostajo” ubicado en el distrito de Tiabaya.
CARACTERÍSTICAS DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS NIVEL LITERAL DEL IDIOMA INGLES EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. NEPTALI VALDERRAMA AMPUERO, AREQUIPA, 2018
(2019-01-18) LÓPEZ RIVERA, ELIANA VIRGINIA
La presente investigación se realizó en la institución Educativa Neptalí Valderrama Ampuero, en el distrito de Paucarpata, Arequipa, 2018. El trabajo de investigación tiene por finalidad precisar las dificultades de la comprensión de textos escritos en el nivel literal del Idioma Ingles. El tipo de investigación es descriptiva, el método aplicado ha sido el descriptivo y el diseño de investigación es el descriptivo simple.
CARACTERÍSTICAS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN IDIOMA INGLÉS EN LAS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA SECCIÓN “A” DE LA I.E. NUESTRA SEÑORA DE LA MEDALLA MILAGROSA. AREQUIPA, 2014.
(2015-11-17) CHIPANA QUISPE, Miguel Ángel; CLAROS FLORES, Fidel José; QUISPE HUAYHUA, Yasmany Enoc
This research aims to describe the characteristics in the production of written texts the fundamental theory of text linguistics and discourse analysis, which will allow us to clearly characterize the coherence, consistency, accuracy and cohesion; constituents of the written text.
CONSECUENCIAS DEL CLIMA DEL AULA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR SAN JUAN BAUTISTA LA SALLE AREQUIPA - 2015.
(2015-08-11) JIMÉNEZ GONZALES, JOSÉ LUIS
En este estudio se investigan las relaciones entre estudiante - clima en el aula, la percepción de los actores educativos, el ambiente de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico del 4to grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Juan Bautista la Salle. Se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, mediante estrategias analítico-descriptivas de una unidad social concreta, como lo es el aula de clase. Se empleó el método etnográfico de tipo focalizado y técnicas de observación. Se detectó una estrecha relación entre el clima de aula y el rendimiento académico. Por consiguiente, generar un ambiente de respeto, acogedor y positivo es fundamental para promover el aprendizaje entre los estudiantes
CORRELACIÓN ENTRE LAS E+STRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE SOCABAYA – AREQUIPA 2018
(2018-09-14) CALLA HANCCO, Yoneymi Yanina
El presente trabajo de investigación, “Correlación entre las estrategias de aprendizaje autónomo y los niveles de comprensión de textos en inglés de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución educativa san Martín de Socabaya – Arequipa 2018”, tiene la finalidad de relacionar la variables de estrategias de aprendizaje autónomo y los niveles de comprensión de textos en inglés, con el propósito de comprender la realidad problemática.
“DESARROLLANDO LA ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE INGLÉS A TRAVÉS DE HABILIDADES ARTÍSTICAS , EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “C” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. LEÓN XIII- CIRCA, CAYMA, AREQUIPA - 2013”
(2015-12-22) RODRIGUEZ HUARACA, Elizabeth Katherine; VELÁSQUEZ LEÓN, Cinthia Marilyn
El presente trabajo de investigación está enfocado a desarrollar la actitud frente al aprendizaje del área de Ingles a través de habilidades artísticas, en cuyo proceso se encontraron aspectos relevantes, para lo cual se ha considerado tres capítulos.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN LA EDUCACIÓN REMOTA EN LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40052 “EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAU¨ BUENOS AIRES – CAYMA, AREQUIPA-2020.
(2020-12-20) Flores Sucapuca, Evelyn Zefora; Neira Concha, Gabriela Nicol; Paredes Cayllahua, Ada Milagros
A través de este trabajo de investigación se describe la educación inclusiva en el proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera en estudiantes con necesidades especiales. Para ello, se identifica los valores inclusivos que se practican en la I.E., se detalla el liderazgo inclusivo que ejerce el director, por último, se da a conocer las prácticas de las docentes de inglés que trabajan con estudiantes que tienen discapacidad intelectual y autismo.
EFECTOS SOCIOEMOCIONALES DE LA EDUCACIÓN REMOTA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE N° 40048 YANAHUARA, AREQUIPA 2020
(2020-12-20) Iquise Cjuno, Zenaida; Pacheco Mercado, Katerin; Zapana Canaza, Andrea
En el presente trabajo se exponen las bases para identificar aquellos efectos socioemocionales que genera la educación remota en el contexto actual de la pandemia del COVID-19. Para ello empiezan de una visión de las emociones y la educación, el estudio de las aportaciones de las teorías existentes y sus funciones.
“MEJORANDO LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN EL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 3º GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40616 CASIMIRO CUADROS – CAYMA. AREQUIPA 2018”
(2018-12-22) HUANCA CHULLUNQUIA, Rudy Gustavo; MONTESINOS TORRES, Mirzha Jahayda; YANQUE NINA, Vicky Marleni
El presente trabajo comparte una problemática nacional e internacional: La dificultad de comprensión de textos en inglés, el problema se presenta en todos los niveles escolares e incluso en personas monolingües. Siendo en el aprendizaje de una lengua extranjera aún más compleja.
MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA DEL INGLÉS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE “READING SUB-SKILLS” EN LOS ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO “A” DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40048 “MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” DEL DISTRITO DE YANAHUARA, AREQUIPA, 2018.
(2018-12-22) ANDRADE VILCA, FABIOLA EDITH; SACSI LAYME, DIANA CAROLINA; VILLENA CONDORI, ALEXIS GABRIEL
Comprender un texto en una lengua extranjera es una de las actividades más desafiantes para muchos estudiantes en la etapa escolar. Esta habilidad, qué es muy importante en la adquisición de una lengua extranjera, es poco desarrollada en las sesiones de clase y se evidencia que los alumnos tienen problemas cuando tienen que lidiar con textos en el idioma Inglés debido a que ellos no cuentan con las herramientas y estrategias para leer de una manera efectiva y ellos no saben cómo entender los textos sin tener que recurrir a un diccionario para traducir todas las palabras.
“MEJORANDO LA COMPRENSIÓN ORAL EN LA LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS A TRAVÉS DE TAREAS BASADAS EN EL MODELO HYMES, EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO “A” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA EL GOLF, AREQUIPA 2014”
(2016-02-15) CAYLLAHUA QUIROZ, Edgar Sidney; CHALLCO AVALOS, Alisson Danitza; DE LAS CASAS ROJAS, Raúl Enrique
Esta tesis pretende orientarnos al cambio en el modo de que los profesores y los estudiantes tengan una visión diferente en los procesos de enseñanza, donde existe un escaso desempeño en la preparación y motivación en los alumnos, es por ello que se desea desarrollar un proceso de cambio en la enseñanza.
“MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL DEL INGLÉS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO SECCIÓN “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NEPTALÍ VALDERRAMA AMPUERO, AREQUIPA 2014”
(2014-03-14) CARPIO CHOQUEHUANCA, Talía; GONZALES VILLALTA, Analy; QUISPE FLORES, Milagros
This thesis dealt with one of the most important and updated problems of the English teaching-learning process: the formation of the oral expression skill in English. To do so, the author carries out an analysis of different sources which have to do with this theme. The main contribution presented in the thesis consists in providing English teachers with theoretical-methodological foundations about the main pedagogical categories of the oral expression skill.
MEJORANDO LA EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS NIVEL A1, MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE POR TAREAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE NIVEL SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL JOSÉ CARUANA CAYMA – AREQUIPA 2016.
(2017-01-31) Taipe Taco, Ebert; Sonco Sánchez, Ruth Sara
En el presente trabajo de investigación se expone una alternativa didáctica para mejorar la expresión oral en la lengua extranjera, proponiendo así un proyecto basado en el enfoque por tareas. En esta propuesta los estudiantes del tercer grado “A” de nivel secundaria realizan una serie de sub-tareas usando el idioma inglés como elemento vehicular para la realización de una tarea final y el alcance de los objetivos propuestos. El enfoque por tareas fomenta la motivación de aprender y desarrollar las destrezas comunicativas de los estudiantes.
“MEJORANDO LA INTERACCIÓN SOCIAL EN EL AULA A TRAVÉS DE LOS JUEGOS DRAMÁTICOS EN LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO “E” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDREA VALDIVIESO DE MELGAR, AREQUIPA, 2014”
(2016-03-14) ALFARO PORTUGAL, Flor De Jesús; ALVAREZ AGUILAR, Paola; CHULLUNQUIA SONCCO, Jackeline Jesusa
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo mejorar el nivel de interacción social de las estudiantes a través de los juegos dramáticos, los cuales son el medio para que ellas puedan mejorar su desenvolvimiento en clase. El tipo de investigación es aplicada con una metodología cualitativa siguiendo los pasos de una investigación acción, teniendo como base fundamental modificar la realidad educativa actual de la población beneficiada tomando en cuenta el desarrollo de cada indicador de la variable los cuales son: motivación, confianza y comunicación; para el desarrollo de cada indicador se emplearon los juegos dramáticos adecuados basados en las siguientes etapas: planificación, realización y evaluación.
“MEJORANDO LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS SIMPLES EN INGLÉS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC: RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO “B” DE LA I.E. N°40616 CASIMIRO CUADROS I, AREQUIPA 2013”
(2015-01-19) GONZALES FLORES, María Isabel HUILLCA HUAMANÍ, Elizabeth Carina JIMENEZ SUCA, Andrea Alina

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